El cambio de paradigmas historiográficos

Este nuevo proyecto quiere recoger los resultados de la macroencuesta internacional "El estado de la historia" (1996-98), actualmente en fase de difusión y recogida de datos, dirigida a más de 30.000 historiadores en todo el mundo y llevada a cabo por el mismo equipo en la primera fase del proyecto, con el fin de disponer de una referencia, lo más objetiva y colectiva posible, de la situación de nuestra disciplina cara a el nuevo siglo. Se pretende construir una base de datos con todas las respuestas recibidas, para después analizarlos cuantitativa y cualitativamente. Publicando a continuación las primeras conclusiones para difundir, en primer lugar entre los que contestaron al cuestionario, y ayudar así a definir el cambio de paradigmas historiográficos en curso, tarea que pasa, por otro lado, por el estudio de la bibliografía internacional que está generando el intenso debate historiográfico de cambio de siglo, y por una reflexión individual y colectiva del equipo, desde España, apoyada en la experiencia de la organización del I y II Congreso Internacionales Historia a Debate, y en sus ricas conclusiones. El hecho de que una iniciativa de estas características surja de universidades y centros de investigación españoles, demuestra la madurez y la capacidad de la historiografía española para superar viejas dependencias y constituirse en seria referencia cara a la historiografía global que viene, lo cual merece el apoyo administrativo e institucional solicitado (Nota de HaD: el proyecto recibió prácticamente todo el apoyo económico solicitado a la Xunta de Galicia, previa valoración favorable de la Agencia Nacional de Evaluación)

Durante el trienio 1996-1998 el equipo de investigación desarrolló el proyecto "El estado de la historia" (XUGA40101B96) para tratar de responder a la pregunta ¿Adónde va la historia? a través de una macroencuesta internacional entre historiadores profesionales.

1) Elaboración del texto de la Encuesta Internacional que contiene 89 preguntas que, en realidad, se corresponden con 425 ítems, la inmensa mayoría de los cuales de tipo cuantitativo; texto que ha pasado por sucesivos borradores y versiones beta.

2) Elaboración de dos bases de datos, una con 35.000 direcciones postales, y otra con 15.000 direcciones electrónicas de historiadores -e instituciones de historia- de todo el mundo, superando con creces el objetivo inicial de dirigirse a 15.000 colegas.

3) Publicación y difusión de la Encuesta, para lo cual hubo que esperar a la convocatoria del II Congreso Internacional Historia a Debate para poder compartir así los gastos de correos, toda vez que la financiación obtenida, en la primera parte del proyecto, impidió afrontar en solitario el envío de la encuesta. Como estaba previsto en la primera parte del proyecto sólo una pequeña ( y valiosa) parte de los destinatarios han contestado la encuesta:

El primer logro de la encuesta es su elevada difusión y su papel como elemento formativo y provocador de preguntas fundamentales entre todos los historiadores que la han leído, hayan o no pasado el trabajo de cubrirla y remitirla a Santiago de Compostela. Paralelamente hemos mantenido el Seminario permanente Historia a Debate (en el Instituto Padre Sarmiento del CSIC) por el que han pasado en estos tres años profesores de las universidades de varios países. Toda vez que el equipo es parte del comité científico y organizativo de los Congresos Historia a Debate, los trabajos del proyecto de la Encuesta Internacional han servido, asimismo, para la preparación del temario de HaD II Congreso (julio 1999) cuyos Actas, así como los debates de la página web de HaD, nos permitirán tomar el pulso a la disciplina cara a la segunda fase del proyecto.

1) Análisis cuantitativo y difusión internacional de los resultados de la encuesta sobre "El estado de la historia". Fabricar la base de datos con los respuestas finalmente recibidas de la macroencuesta; calcular los números, porcentajes, cuadros y gráficos derivados de la matriz inicial; analizar las respuestas a los ítems cualitativos; publicar y difundir estos resultados finales: entre los historiadores que respondieron, entre los miembros de la lista de discusión HaD y entre la comunidad internacional de historiadores representada en nuestras bases de datos.

2) Seguimiento cualitativo del cambio de paradigmas historiográficos a través de la bibliografía internacional tanto teórica como especializada (áreas cronológicas y nacionales). Es la combinación del estudio de las aportaciones individuales con las colectivas, de los enfoques cualitativos con los cuantitativos, lo que nos puede dar una idea más aproximada del cambio de paradigmas historiográficos que estamos viviendo.

3) Reflexionar personal y colectivamente sobre los procesos en curso de construcción de nuevos paradigmas. La asimilación de los datos obtenidos por las dos vías que acabamos de describir nos lleva, pues, al tercer y último objetivo de la segunda parte del proyecto: reflexión sobre el cambio paradigmático y propuesta de alternativas. No todo lo nuevo es bueno ni todo lo viejo desechable, en este fin de siglo caracterizado por los "retornos". Es necesario, en consecuencia, una intervención crítica más atinada y colectiva que contribuya a decidir adónde queremos que vaya la historia. Las circunstancias históricas hacen posible un desarrollo más autocentrado de la historiografía española, y en general de las historiografías latinas, para lo cual es preciso, sin embargo, un gran conocimiento de lo que se mueve en este mundo cada vez más globalizado y sujeto a cambios rápidos, también en el campo académico de la historia. Creemos firmemente que este proyecto, la Encuesta Internacional sobre la historia, en su primera y segunda fase, junto con la actividad de Historia a Debate, puede contribuir, está contribuyendo ya, de manera relevante, al renacer de la historia en España y en el mundo latino.

La encuesta está aportando dos tipos de respuestas: una tipo test y cuantificable, la más original, y otra cualitativa (los pequeños textos que puede añadir el encuestado para explicar o matizar sus contestaciones). La primera es la más importante, y define la novedad (y la dificultad) de nuestra iniciativa, que tiene ya cuatro años de historia. Se trata de obtener una referencia más objetiva y precisa que las habituales reflexiones individuales y bibliográficas, por necesidad impresionistas, sobre lo que piensa y siente la comunidad internacional de historiadores. Dado el carácter voluntario y autocumplimentado de la encuesta, y lo relativamente poco exhaustivo de las bases de datos, pese a su gran dimensiones, la muestra obtenida es más bien representativa del sector de la comunidad internacional de historiadores más interesado por el estado de nuestra disciplina, por los debates y por las reflexiones: no pretendemos otra cosa. Queremos ver reflejada así la opinión colectiva de una amplia minoría, que atraviesa las generaciones y las fronteras de los Estados, las escuelas -ya históricas- del siglo XX y las especialidades académicas, destinada a influir decisivamente sobre el futuro de la historia como disciplina, sobre el conjunto de los historiadores, así como sobre la sociedad civil y la sociedad política que financia nuestro trabajo de docentes e historiadores. Sabida la tradición empírico-positivista que caracteriza el oficio de historiador, hoy más fuete que nunca por el declive de las grandes escuelas vanguardistas del siglo XX, hemos tenido especial cuidado de no separar lo metodológico e historiográfico, más necesario y accesible a todos los colegas, de la reflexión epistemológica y teórica, que normalmente se desarrolla en los márgenes de las comunidades de historiadores, a veces incluso cuando son historiadores y no filósofos los protagonistas. En esta segunda fase del proyecto principal -hasta hoy- de investigación historiográfica de Historia a Debate, estamos utilizando intensivamente Internet para difundir los resultados de la Encuesta, para conocer el debate historiográfico (e intervenir en él), para divulgar nuestras propias reflexiones, a través de recursos como: lista de correos, página Web, chat. Estamos convencidos de que los historiadores vinculados a la red de redes forman parte de ese sector citado anterioremente: los miembros de la comunidad internacional de historiadores más interesados en la renovación y la autoreflexión, la parte, en suma, más dinámica del oficio, suelen ser de los más conectados a la red de redes.

Existe pues una comunidad internacional de historiadores, que gracias a las nuevas tecnologías y a los procesos de globalización, está cada vez más y mejor interconectada. Los paradigmas compartidos por los historiadores del siglo XX han pasado por una profunda crisis en la décadas finales de siglo y viven ahora una transición que, de manera bastante inadvertida, está alumbrando nuevos paradigmas (consensos, después de Kuhn). Cambio paradigmático que no se reduce, desde luego, a modificaciones en los enfoques de la investigación empírica sino que afecta radicalmente a la epistemología de la historia y a nuestra relación con la sociedad. Cambio paradigmático en marcha de identificación difícil sin el auxilio de herramientas que nos permitan ver el bosque, como la Encuesta Internacional que ahora pretendemos difundir, primero, analizar y discutir, después, tanto en Internet como a través de las vías académicas tradicionales.

La capacidad organizativa del equipo, y en particular de su investigador principal, se pone de manifiesto en la realización de los Congresos Internacionales Historia a Debate, así como de otras jornadas y seminarios en Zaragoza, La Laguna, Las Palmas... La capacidad para reflexionar sobre el cambio de paradigmas que estamos viviendo se desprende de los Curriculums respectivos. Tenemos así las elaboraciones últimas de C. BARROS (La historia que viene, La historia que queremos, Hacia un nuevo paradigma historiográfico, El retorno del sujeto social), I. SANMARTÍN (Evolución de la teoría del fin de la historia de F. Fukuyama), F. VÁZQUEZ (Foucault: la historia como crítica de la razón), G. PASAMAR (Historiografía e ideología en la postguerra española), M. A. CABRERA (Linguistic Approach or Return to Subjectivism?), J. M. SANTANA (Aproximación a la historiografía marxista heterodoxa), F. COLOMER (sobre la pre, la pos y la re-Ilustración). Las relaciones académicas internacionales de los miembros del equipo ( especialmente con América Latina, USA, Francia e Inglaterra), las generadas por todo el mundo por Historia a Debate (más de 35 países representados en HaD II) y la propia realización de la encuesta, aseguran la necesaria comunicación transnacional para el análisis de la transición paradigmática entre la historia del siglo XX y la historia del siglo XXI.

La organización, por parte de este Grupo interuniversitario de investigación, con la ayuda de Internet, del II Congreso Internacional Historia a Debate, la constitución digital de una comunidad historiográfica internacional de funcionamiento diario y la elaboración por parte de un conjunto de historiadores de España, América Latina, Europa y Estados Unidos, de un Manifiesto académico al final del período de ejecución del proyecto, ha alterado positivamente el plan de trabajo previsto, desbordando ampliamente los objetivos iniciales (análisis de la Encuesta y reflexión sobre el cambio de paradigmas historiográficos). Síntesis de los logros del Grupo de investigación en el periodo 1999-2001: 1) Procesamiento digital de la importante muestra de 630 respuestas de historiadores a la Encuesta Internacional sobre el estado de la historia, enviada a más de 30.000 direcciones postales, publicación de los resultados cuantitativos en www.h-debate.com y difusión de éstos a través de las listas multinacionales de correo electrónico del Grupo. A partir de la entrada del proyecto en Internet (1999) se ha ampliado el plazo previsto para participar en la Encuesta, y el proceso de publicación, difusión y análisis de resultados. 2) Realización, en julio 1999, del II Congreso Historia a Debate (150 ponentes y cerca de 1000 inscritos de más de 40 países), paralelamente al I Congreso virtual H-Debate, y publicación de sus Actas en tres volúmenes (Santiago, HaD, 2000). Sus ponencias y mesas redondas son instrumento esencial para el seguimiento internacional del cambio de paradigmas historiográficos, y son de uso regular por los concursantes a plazas de profesores titulares de historia en las universidades españolas como prueba de actualización bibliográfica de sus proyectos docentes. 3) Seminarios de historiografía en el Instituto Padre Sarmiento (CSIC) con profesores de Argentina, USA, Perú, Viena, Brasil, México, Cuba, Portugal y España, que, desde junio de 2001, se realizan también on-line. Hubo sesiones del Seminario asimismo en las universidades de Louvain-la- Neuve y Newark (New Jersey) con miembros del Grupo.

4) Constitución, en 1999, de la comunidad digital HaD a través de una lista general de debate historiográfico (1220 historiadores de 45 países), una segunda lista de Historia Inmediata (283 colegas de 24 países) y de una página web trilingüe (146.287 visitas durante el trienio 1999-2001). Sin duda la red historiográfica más importante dentro del mundo académico latino, aunque no conocemos otra red temática parecida, fuera del ámbito latino, es decir, vinculada a un proyecto colectivo de investigación, reflexión y debate historiográfico. 5) Formación del Grupo Manifiesto - sobre la base de este Grupo de investigación- que ha elaborado, entre junio y setiembre de 2001, un texto programático con 18 proposiciones historiográficas, en proceso de difusión y debate (104 profesores de 17 países se han adherido ya a esta alternativa historiográfica). Con esta iniciativa (fruto de 8 años de contactos, investigación y debate), el Grupo no sólo ha cumplido el objetivo previsto de Apromover una publicación colectiva que resuma nuestras posiciones sino que, además, ha dado un paso cualitativo cara a la (re)construcción de un nuevo paradigma (consenso) historiográfico. 6) Viajes del investigador principal y miembros del equipo para presentar el proyecto, presidir reuniones de la red y dictar conferencias, sobre todo en universidades américanas, primeros interlocutores de este proyecto académico de origen español y proyección global. 7) Artículos y libros publicados individualmente por miembros del equipo sobre temas relacionados con el proyecto (véase el apartado D de este informe), además de las publicaciones colectivas: web HaD (1999), actas del II Congreso (2000), resultados de la encuesta sobre El Estado de la Historia (2001), Manifiesto académico (2001). Durante este segundo proyecto del Grupo, que sigue al proyecto XUGA40101B96 (1996-1998), nuestra responsabilidad en la promoción del interés por la metodología, la historiografía y la teoría de la historia en España, ha sido si cabe mayor por falta de continuidad de otras iniciativas historiográficas basadas en la reflexión y el debate nacidas asimismo en los años 90. Se ha empezado a confirmar, por otro lado, nuestra previsión sobre la existencia de nuevas condiciones para romper la tradicional dependencia historiográfica española respecto de otros países, demostrando que las historiografías latinas podemos jugar un rol internacional sin renunciar, más bien al contrario, a la innovación paradigmática, el uso de nuevas tecnologías y la necesaria adaptación a la globalización académica en curso.

No existiendo en España -ni en otros países- un área de conocimiento de historiografía, o de historia de la historiografía, la aportación científica de este proyecto está resultando -desde 1993- vital para el mantenimiento de un alto nivel de investigación y debate historiográficos, dentro y fuera de España, sobre la base de combinar reflexión general sobre el oficio de historiador y práctica empírica en las diferentes áreas de conocimiento cronológicas y especialidades. Esta contribución ha resultado si cabe más importante durante el trienio 1999-2001.

La realización del II Congreso Historia a Debate y los primeros resultadosm de la macroencuesta sobre el estado de nuestra disciplina en el mundo, confirman a este proyecto como un observatorio imprescindible de la evolución internacional reciente de la historia académica.