Interesante tema de debate el del papel de los Museos en la enseñanza  de la Historia. En mi práctica docente con adolescentes siempre he aplicado una norma que me enseñó un antiguo profesor: un Museo debe ser como una biblioteca.

 

Nadie va a una biblioteca a ver los lomos de los libros. Nadie debe ir a un Museo a ver objetos expuestos en vitrinas. Mi experiencia me ha enseñado que el Museo puede ser un lugar excelente donde el alumno ponga en práctica los conocimientos transmitidos en clase, pero siempre, al hilo del ejemplo que cito, tiene que haber un trabajo previo en el aula, un trabajo de selección de contenidos e incluso de organización de la visita, que puede convertirse en algo sumamente placentero: recuerdo en ese sentido una gimkama mitológica que organicé en el Museo Nacional de Arte de Cataluña. Los alumnos actuaban como pequeños descubridores de dioses y mitos a través de las terracotas y otras piezas griegas que conserva ese museo. El resultado fue excelente. Creo, entre otras cosas, que aprendieron a perderle la indiferencia a esos espacios que suelen tener asociados con aburrimiento, polvo y olvido.

 

Saludos.

 

Sofía Castillo

Historiadora

Barcelona