¿ES POSIBLE UNA HISTORIA INMEDIATA?
PARTICIPACIONES: 2000 - ABRIL2006
AÑO
MENSAJES PERSONAS
T M H
2000 1 1 0 1
2001 18 16 4 12
2002 30 26 7 19
2003 63 45 9 36
2004 14 11 5 6
2005 64 52 19 33
2006 7 6 1 5
Total 197 157 45 112
100 28.7 71.3
¿ES POSIBLE
UNA HISTORIA INMEDIATA?
PROCEDENCIA DE LOS MENSAJES
AMERICA LATINA EUROPA U. S. A.
OTROS
México
29 España 52 4 N.Zel. 1
Argentina 21 Francia 2
Venezuela 10 Austria 1
Chile 7 Portugal 2
Perú 6
Colombia 6
Brasil 6
Uruguay 3
Ecuador 3
Panamá 3
Bolivia 2
Guatemala 2
Pto. Rico 2
Costa Rica 2
Total 164
102 57 4 1
Total 100 62.2 34.8 2.5 0.5
RESPUESTAS
A LA PREGUNTA ¿ES POSIBLE UNA HISTORIA INMEDIATA?
¿ES POSIBLE
UNA HISTORIA INMEDIATA? PARTICIPANTES
NO
SI DUDA TOTAL
Estudiantes 26
Profesores (as) Secundaria 4
44
106 18 168 Profesores (as)
Universitarios 40
26.2
63 11 100
Conclusiones
personales
-
Sí es posible que estudiantes,
investigadores, extensionistas y docentes de los diversos niveles de
enseñanza, aborden el examen histórico de las sociedades en sus diversas
manifestaciones de cambio en el presente mediato. También es posible
hacer historiografía del presente, así como examinar las tendencias
históricas del trabajo de los demás profesionales de las ciencias
sociales en sus expresiones cognoscitivas, valorativas y políticas. Aquí
no hay espacio para la neutralidad, aunque esa actitud pueda ser
humanamente comprensible.
-
En uno y otro caso, es posible definir
objetos y problemas de estudio; precisar a los sujetos y actores, sus
límites sociales e institucionales; detectar la utilidad y función de
sus resultados científicos, nunca concluyentes. En esa investigación del
presente, se puede observar entre el conjunto de fenómenos, cuál es la
orientación histórica que los agentes de la sociedad imprimen a los
fines de dominación o de la lucha por el resguardo de la identidad
humana en relación con la naturaleza; y cuál es la toma de posición de
los historiadores y de los científicos sociales ante los rumbos de esas
pugnas. Aquí el historiador es “juez” y “profeta”. Disputa el discurso
dominante que apela a la historia=pasado con finalidades ideológicas y
políticos.
-
Me parece que el historiador recurre a
las nociones de pasado, presente y porvenir no en tanto abstracciones
físicas -cronológicas- o filosóficas -devenir- sino como “discurso del
método”. Lo mismo suele ocurrir con las nociones de hechos,
acontecimientos, contextos, procesos, cambios, coyunturas y
estructuras. Con ese arsenal procedemos a observar y a proponer
explicaciones sobre el objeto de estudio, y a comprender –analizar y
valorar- las relaciones establecidas o las que van creando los sujetos y
actores del acontecer social en el parámetro de humanidad. Ya no me
desvelan los fantasmas de la historia = narración de los hechos del
pasado.
-
Facilito la estadística anterior. Puede
enriquecerse con una clasificación y análisis cualitativo de los 197
mensajes. Entre otras cosas descubriríamos tendencias historiográficas
actuales; influencias de las escuelas del conocimiento de la historia;
vigencia de la pugna política institucional entre “positivistas” y
“científicos”; permeabilidades del historiador a las modas
epistemológicas; utilización del lenguaje del académico y del
estudiante, etc. etc. Cuénteme por favor, qué descubren.
-
Felicito a los amigos “mundialistas”
–vaticino que la Selección de Costa Rica al menos le sacará un empate a
la de Alemania- de la historia conocimiento, valor político y atributo
de la especie humana. Saludos cordiales.
Carlos Abarca Vásquez, Historiador, profesor universitario jubilado.
UCR y Universidad Nacional (heredia), Costa Rica