Historia Inmediata/ Debates
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¿Es posible una historia inmediata? |
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En mi experiencia de aula, como profesor de
historia de Educación Media, constato el gran interés que
despierta en el alumnado los temas vinculados a la historia
reciente, en el caso uruguayo, por ej. la última
dictadura militar (1973-1985), las dificultades de abordaje
de estas temáticas son múltiples, desde lo conceptual e
historiográfico, el problema de transformar la clase de
historia en una simple crónica de hechos que pueden caer en
la noticia periodística. Siempre me ha preocupado el
problema mdel "presentismo" en nuestra asignatura,
personalmente creo que la operación histórica debe partir
del presente y a partir de allí se debe interrogar el
pasado, pero debe transcurrir cierto tiempo para lograr
cierto grado de objetividad necesario, las
"pasiones" no pueden nunca desvirtuar una clase de
Historia.
Desde lo pedagógico, pienso que se deben llevar a la clase todas las posiciones sobre temas polémicos, para que sea el alumno el que forme sus propias opiniones, a partir de su propio espíritu crítico, en este sentido creo que el respeto al principio de laicidad es la mayor garantía que todos los actores del quehacer educativo tenemos. Gracias. Hebert Mourigán
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