Hola a todos.

Antes que nada pido una disculpa por los acentos pero trabajo en "PINE" y no me acepta acentos e&es etc. He seguido algunas de las aportaciones y opiniones que en Historia a Debate se presentan y es la primera vez que participo en ellas.

Concuerdo con la opinion de Hector Colina de Venezuela sobre la tecnologia, las enciclopedias en disco compacto etc. y quisiera comentarles mi experiencia al respecto: cuando comence a recibir trabajos bajados de Encarta etc., me propuse idear el mismo tema de investigacion para los alumnos pero con un formato diferente (Power Point), con contenido que si bien lo pueden bajar de cualquier sitio de Internet o de CDs, lo tangan que leer, estructurar y analizar. Eso  les duele a los alumnos, pues por lo general tratan de sorprenderme y me dan  un "Encartaso" y como se les recuerda que eso es precisamente lo que no se pidio, lo tienen que volver a hacer pero ya llevan una parte avanzada, ya  tienen la informacion, ahora solo hay que trabajarla: leerla, separarla,  estructurar sus diapositivas en Power Point, hacer su interpretacion y sus conclusiones.

Eso ha funcionado bien para ellos y para mi, pues caen en la cuenta de lo que es el estructurar un trabajo mas formal y sobre todo en la importancia de la interpretacion, que no siempre es la correcta

o adecuada pero que en esos casos nos sirve para iniciar una discusion. Espero no haberlos aburrido o saturado, pero siempre he pensado que el intercambio de experiencias entre docentes es tan o mas enriquecedor que la teoria pura.

Saludos desde Mexico.

Jorge Maldonado Montiel.
Profesor de Historia en Secundaria.

E-mail: malmontj@servidor.unam.mx
México