Debates
|
¿Qué pasa con la Historia de España? |
|
Estoy totalmente de acuerdo con las opiniones
expuestas sobre la paleoreforma del PP en la enseñanza de la
historia. Es evidente que con tres horas a la semana de mala
manera se puede reflexionar mínimamente. Los Decretos de enseñanzas
mínimas constituyen un ejemplo de libro de que lo que se pretende
es socializar en la nación en el más puro estilo decimonónico.
Es científicamente insostenible hablar de Historia de España
desde la prehistoria (creo que como historia nacional no se puede
antes del XIX, porque lo que hay son otro tipo de identidades
colectivas, pero no nacionales). Solo desde el nacionalismo se
puede defender una Historia de España desde "Atapuerca a
Aznar" o de "Tubal a San Millán" como una especie
de teleología de lo Español. Ironías aparte me gustaría
comentar algo que resulta curioso en los distintos programas de
Historia; la ausencia de referencias a la construcción de los
diferentes estados-nación con la excepción de las unificaciones
de Italia y Alemania. De esta forma el nacionalismo únicamente
aparece asociado a los diferentes intentos independentistas dentro
de estados ya existentes. Se da por supuesta la existencia
inmemorial de tales estados y nunca se hace referencia a los
mismos desde la óptica nacional. Creo que López Facal lo ha
llamado "la nación oculta" en su contribución la
imprescindible libro "La gestión de la memoria". Desde
luego en nuestro Departamento hemos incluido en la programación
un epígrafe al respecto en 4º y cuando tengamos el Bachillerato
lo haremos en 1º y 2º- pese al tiempo-, aunque cada vez el currículum
sea más cerrado.
Si la Historia, entre otras funciones sociales, tiene que contribuir a dotar de elementos e juicio para entender el presente, me parece incuestionable que la reflexión sobre la construcción de la identidades nacionales, las distintas perspectivas desde las cuales los científicos sociales (básicamente esencialistas y constructivistas) abordan el problema, etc. resultan fundamentales. Desde luego en segundo deberíamos hacer explicitas, mediante el debate, esta serie de cuestiones, es decir el anacronismo que supone enseñar una Historia de España con esos contenidos. Alfredo Rivero Rodríguez IES. Sierra la Calera. Dto. de Geografía e Historia a.rivero@wanadoo.es
|