Colegas:

 

Felicitaciones a todos y todas que enriquecen el tema sobre la corrección del lenguaje, en forma y contenido.

 

Quisiera apuntar hacia la enseñanza de nuestro idioma, partiendo del kinder y por supuesto en toda la pirádime educativa de la primaria, media o secundaria hasta la superior universitaria.

 

Parece que el dolor idiomático nos camina desde el kinder, para citar un  hito.

 

Pero esto nos lleva a los colegios especializados en el magisterio. Y, en específico, a los maestros que estudian para enseñar castellano o español.

 

Pero, y ahora le pedrada es directa: Cómo, un joven o una joven que han logrado superar los cinco o seis años de estudios en una Facultad de Historia, lograron su título sin que dentro de la Facultad se detectara a tiempo tan oscurantista situación. Y, por qué, dentro de esa misma graduación son algunos los que tienen la deficiencia ?.

 

Sugiero que h-debateCESGA promueva algún tipo de alcance inter  discplinario.

 

"Arbol torcido, qué sombra ofrece ?".

 

Fraternalmente,

 

Carlos J. Núñez López,

Instituto Interoceánico de Panamá.

 

PD: Agradezco, desde el punto de vista de la forma, todas las críticas inimaginables.