Grupo Manifiesto Historia a Debate

Boletín de Ciencias Sociales de la Universidad Pedagógica, Venezuela

OLA CARLOS, EL TEXTO QUE TE MANDO SERA PUBLICADO PROXIMAMENTE EN EL BOLETIN DE CIENCIAS SOCIALES, POR EL CEDECS (CENTRO DE DOCUMENTACION DE CIENCIAS SOCIALES)DE LA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA, QUE TIENE DIFUSION EN LA FACULTAD DE HUMANIDADES Y QUE JUNTO CON UN CONVERSATORIO QUE SE ESTA ORGANIZANDO SOBRE HAD Y LA PROPUESTA DE HISTORIA INMEDIATA QUIERE SER EL INICIO DEL DEBATE UN NUESTRA UNIVERSIDAD.

ATENTAMENTE,

JAVIER DARIO MONTOYA
ESTUDIANTE DE LA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL,
BOGOTA, COLOMBIA.

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Habiendo atravesado el umbral de este nuevo siglo sabemos; por la experiencia cotidiana mas que por la reflexión académica; que las realidades a las que nos enfrentamos entrañan una naturaleza cambiante que se desarrolla a ritmos desconocidos. Es así, como los nuevos y viejos profesores tenemos que afrontar los nuevos retos epistemológicos, metodológicos y tecnológicos, adaptándonos o extinguiéndonos.

En la enseñaza de las ciencias sociales, el conocimiento enseñado se cruza cada vez mas con la realidad percibida a través de los medios de comunicación debido a la importancia que estos han ido cobrando últimamente, adentrándose necesariamente en los predios de la escuela, que ve impotente como estos le van tomando la delantera poco a poco. Esto también implica que en la actualidad las fuentes tradicionales hayan desbordado los impresos y en particular el libro y se hayan extendido hacia los medios audiovisuales y electrónicos. Aunque las nuevas tecnologías se han popularizado a través de las estrategias de mercado han abierto un nuevo espacio virtual para nada desdeñable, aunque sea paradójico, para la expresión de pensamientos alternativos. Lo cual abre todo un abanico de posibilidades para que académicos e investigadores participen también de estos espacios de difusión de ideas, fomentando la creación de redes (que en estos momentos ya pueden alcanzar un nivel global). Nuestra alternativa es lanzarnos a colonizar este territorio que está ocupado por toda clase de información, gran parte de ella alienante.

Historia A Debate

Una de estas redes de producción, discusión y difusión de conocimiento, que en la actualidad desarrolla una importante labor, al permitir la discusión global de temas relacionados con la historia, la historiografía y la renovación disciplinar es: Historia a Debate . La cual es coordinada desde la Universidad de Santiago de Compostela, por el profesor Carlos Barros , y reúne a historiadores y profesores de historia de diferentes partes del mundo que se han dado a la tarea de proponer debates sobre las cuestiones más relevantes de la ciencia histórica, tales como: El inminente cambio de paradigmas historiográficos, la transición que esto representa en la actualidad y las repercusiones que estas nuevas realidades implican a la hora de historiar. Estas discusiones en un comienzo se libraron a través de diferentes congresos y ahora están en Internet, permitiendo una discusión actual, global y democrática.

Cabe señalar que HAD no hace tabla rasa del pasado, si no que reconoce los importantes aportes de los paradigmas antecesores y especialmente de Annales y de la historiografía marxista. Además mantiene una postura bastante crítica frente a la posmodernidad la cual ve como ya superada, puesto que, la historia en su redefinición avanza hacia un nuevo paradigma común que aun esta en construcción y el cual se está fomentando por medio del Debate.

Estos planteamientos han quedado consignados en un Manifiesto que recoge el pensamiento de HAD, en el cual se hace hincapié en la importancia de la redefinición de la historia a través de Propuestas Metodologías, como la valoración del sujeto humano como objeto de estudio e investigador al mismo tiempo; propuestas Historiográficas tendientes a la globalización historiográfica a través de Internet así como la búsqueda de la autonomía critica del historiador frente a sus realidades y Propuestas Epistemológicas e incluso Políticas en busca de que los historiadores y las historiadoras reivindiquen la función ética de la historia, de las humanidades y de las ciencias sociales, en la educación de los ciudadanos y de las conciencias comunitarias . Todas estas ideas tendentes a la construcción de un nuevo paradigma historiográfico que dé respuesta a los cuestionamientos de este nuevo capítulo de la Historia.

Para ello también han diseñado una encuesta para determinar el estado de la historia en la actualidad y sus perspectivas, es decir hacia donde va o mejor dicho hacia donde quieren los historiadores que vaya.

Historia Inmediata

Uno de los debates más interesantes propuestos por HAD es, sí es posible la historia inmediata, donde se plantea la posibilidad de que el historiador tome partido en investigaciones científicas de su presente histórico, rescatando la capacidad de análisis y crítica de los acontecimientos más próximos al investigador. Postura esta, que va en detrimento de esperar tiempos prudenciales para que se pueda realizar una investigación objetiva y más que eso plantea la discusión necesaria del sujeto en la investigación histórica desde un doble ángulo. Desde el papel del investigador como sujeto activo con compromisos y opiniones propias y desde la cuestión de estudiar un objeto-sujeto transformador e influenciable a la vez.

La hasta ahora en construcción Historia Inmediata, surge frente a la necesidad de hacer análisis históricos de los acontecimientos y procesos que se están viviendo, puesto que este ha sido hasta ahora cantera exclusiva de otros científicos sociales y periodistas que dejan insatisfecha la necesidad de explicaciones del presente con una verdadera perspectiva histórica que sea fruto de un trabajo especializado como el del historiador, esto sin despreciar los importantes aportes que se vienen haciendo con rigurosidad desde hace rato desde otros campos. La Historia Inmediata, busca convertirse en un paradigma multifacético que en vez de excluir reúna a su alrededor las diferentes formas de hacer historia.

Seria engañoso pensar que esta es una propuesta eurocentrista, pues en el mismo debate se reconoce que este enfoque es casi un patrimonio latinoamericano, ya que es aquí en donde se han hecho mas trabajos investigativos en este sentido. Aunque sin un cuerpo teórico común ni una discusión fuerte sobre el tema. Tal vez, porque nuestras realidades descarnadas no nos permiten esperar a que los hechos envejezcan.

La Historia inmediata se caracteriza por ser una historia no-mediada por el paso de un tiempo determinado para hacer una investigación, sino que más bien anima al historiador a participar en el estudio de su presente sin ocultar su compromiso con los hechos analizados. Partiendo de que la objetividad se busca por medio de la combinación de pruebas a favor y en contra. Esto plantea la posibilidad de que este tipo de investigaciones no sean patrimonio exclusivo de los contemporaneistas, sino que historiadores de cualquier época puedan participar. El camino que por ahora hay que recorrer en la búsqueda de la consolidación de la identidad teórica de la Historia Inmediata, es el debate. Y la labor más apremiante para la historiografía latinoamericana es el estudio de las obras que ya fueron escritas bajo este enfoque intuyendo su importancia futura.

Este tipo de discusiones nos demuestran que la historia no ha estado muerta y que su muerte tampoco se halla cerca y es un llamado de atención para investigadores y docentes a que busquemos la forma de crear redes y enlaces que fortalezcan nuestro oficio y revitalicen nuestra profesión, sobre todo rescatando la capacidad critica, en nuestra sociedad en construcción (o deconstrucción, según se lea).