Historia Debate
un espacio para aprender y para compartir

 

Introducción  

Agradezco la oportunidad de exponer mis experiencias con Historia a Debate en el Congreso Internacional de Historia Social y volver a saludar a quienes hacen posible el uso de las tecnologías de hoy para el estudio del pasado.

Cuando llega a mi Historia a Debate

 Concluí los estudios de licenciatura en 1972 en la Escuela de Filosofía y letras-Humanidades con una inclinación hacia la metodología sustentada por el Materialismo Histórico y desde el primer contacto con este pensamiento me preguntaba que ocurriría con la Historia al arribar las sociedades al Comunismo científico; ahí terminaba o se estacionaba la dialéctica social,  porque ya no había un escalón mas de desarrollo. el futuro dejaba de existir, ¿sería eternamente el mismo?.  

Algunos años después ingrese a la Maestría en Historia y conocí la propuesta de Braudel, Fevre, Bloch y otros annalistas y parte de mi problema existencial se resolvió; la humanidad y la historia no se estacionaban en el comunismo, esta propuesta nos ofrecen una visión inter multidisciplinaria que considera un estudio del pasado mas integral, con una dialéctica particular en cada sociedad y con un nuevo valor al estudiar el pasado para comprender el presente. 

Pero como poder saber con oportunidad las aportaciones que los que compartimos la afición, la docencia y el conocimiento de la historia están reflexionando y concluyendo en espacios cercanos o lejanos a mí.  

Todos estamos condenados a andar el mismo camino y tropezarnos con la misma piedra; Historia a Debate me dio una respuesta y parafraseando lo Dicho por Carlos Barros el 16 de septiembre en la Casa de la Diligencias, usemos la modernidad en beneficio del pasado. 

Cómo concibo Historia a Debate.  

Es un espacio electrónico que podemos accesar para conocer y aprender del trabajo de mas de 2600 amantes de la Historia que radican en mas de cincuenta países, que tiene más de tres millones cuatrocientas setenta y siete mil visitas entre 1999 a 2006.  

Las páginas que contienen las aportaciones a  este sitio, entre otras son: la principal de HaD, las que contienen los debates generales como la Historia Inmediata, historia y genero, negacionismo, literatura e historia, antropología e historia, historia y posmodernidad, tiempo histórico, entre los cuarenta y cuatro con que cuenta. 

Importancia y apoyo recibido por HaD 

Seguramente alguien puede cuestionar la rigurosidad metodológica de lo que se publica en esta página y pensar que esta impregnada de improvisación, contrariamente a esta opinión yo considero que tiene fundamentos historiográficos, metodológicos y la necesaria rigurosidad científica para orientar a los amantes de Clío en la comprensión del pasado, recordar que esta discusión se presenta desde  ponerle traje de ciencia a la historia, lo que considero irrelevante, porque ella ya lo tiene desde antes de que naciera.  

Para corroborar la seriedad de Historia a Debate, revisemos algunas de las discusiones que se han tenido en cuanto tiempo histórico, historia y posmodernidad, narrativa e historia, los museos y la historia, entre otras más y comprobaremos la valía de las discusiones. 

Una discusión en la que participe y no coincidía con muchos que opinaron, fue la que se refería a la manera en que escribimos nuestras aportaciones y pedían a Carlos Barrios y su equipo tener más cuidado en la ortografía y sintaxis de los escritos, pero, tal como lo manifeste en ese momento y ahora lo refrendo frente a Ustedes, veamos que la página no es puramente del idioma español, he visto participaciones en gallego, portugués, ingles, entre otros mas y no podemos ser tan purista en el idioma y exigir la perfección cervantina del español; también debe considerarse que intervienen estudiantes de historia que aún no desarrollan una redacción tan pulcra como se desea y que encuentran en esta página el complemento en la formación que reciben en sus universidades. 

Historia a Debate ha rescatado el estudio del pasado arrinconado por el mundo neoliberal y globalizado para ponerla en la boca de muchas académicas y muchos académicos, ha apoyado a los que somos aprendices de la historia a disipar dudas o a compartirlas con otras y otros que andan el mismo camino, personalmente me ha permitido compartir mis experiencias en el Nivel Medio Superior  acerca de la enseñanza de la historia y he recibido comentarios gratificantes de algunos colegas latinoamericanos y mexicanos; me hace sentir que no estoy solo y que hay muchos ojos viendo y compartiendo el mismo objeto de estudio. 

Finalmente expreso la utilidad que esta herramienta tiene para reafirmar o refutar conceptos y análisis de procesos del pasado, así como buscar estrategias utilizadas por otros enseñantes de la historia y saber su resultado. 

Para terminar, creo necesario decirle a Carlos Barros a Israel Sanmartín y a todos los que hacen posible la existencia de este foro, que la fuerza de Clío los acompañe y que habemos muchos suscritos y que moralmente los acompañamos y aquilatamos el esfuerzo que se realiza.

Muchas gracias.

Félix Nateras (UAEM)