Facultad de historia de la

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA

Acercamiento al: Protocolo de investigación

Para el proyecto de tesis.

Encargado del seminario de investigación: Dr. Rigoberto Rodríguez

Presentado por el alumno de 4rto Año: José Luis Verdugo Zazueta

“Los sitios de historia en internet”

Culiacán, Sinaloa. Septiembre de 2003

Tema (delimitación del tema, planteamiento del problema, justificación):

Las posibilidades de investigación histórica no se limitan a las de carácter formalmente histórico, es decir estudiar hechos acontecidos en el pasado, sino también a las de carácter teórico-metodológico. Es dentro de esta ultima variante en la que se inscribe mi propuesta de investigación. Debo confesar que sacrifico la oportunidad de ser mas explicito presentando a cambio las ideas más importantes y de forma mas a causa de cuestiones relacionadas con el propósito inmediato, el plazo temporal a acortar extensión.

Mi proyecto de investigación, al no abordar una temática históricamente formal, y en particular a causa de su objeto de estudio, carece del marco geográfico y los limites temporales tienen la peculiaridad de no circunscribirse en el pasado, toda vez que el marco en se inscribe es el lapso de tiempo que dure la investigación (investigación prospectiva) Para este propongo una extensión tentativa de 6 meses, siendo insuficiente un periodo menor y excesivo uno mayor, dado el dinamismo y renovación continua y acelerada a que se ve sometido mi objeto de estudio. En lo que al tema particular se refiere, esta relacionado con el uso y aprovechamiento de las nuevas tecnologías, particularmente los recursos de internet.

El proceso llevado para llegar a la delimitación temática del objeto de estudio será comentado en su oportunidad, baste decir que la definición especifica de este son los archivos hipertexto (normalmente llamados “sitios” así les nombrare en adelante), que se encuentran en la red mundial de datos conocida como internet, específicamente aquellos cuyos temas sean exclusivamente de carácter histórico, metodológico o historiográfico, así como sus distintas posibilidades de uso (didáctico, difusión, intercambio de datos e ideas, organización académica y profesional, etc.), particularmente los elaborados en nuestro idioma.

La Problematizacion del objeto de estudio es particularmente una de las etapas más difícil, pues ya sabemos que se necesita elaborar las preguntas adecuadas para obtener respuestas adecuadas a la solución del problema

Recordando la obligada brevedad a que me veo sometido obviare las preguntas y la descripción del proceso que me ha acercado al objeto de estudio y a definir el método y las técnicas de investigación mas adecuadas para conseguir mis objetivos y darle un carácter valido a los resultados. Todo esto provisionalmente y previendo agregarlo en la siguiente entrega.

Como fundamentacion y justificación podría mencionar los beneficios de la red y la necesidad de su utilización en nuestro campo de estudio, así como en de las humanidades en general (propuesta por el movimiento de Historia a debate, cuya cabeza internacional visible es Carlos Barros, y a escala regional Micheline Cariño, Rigoberto Rodríguez Benítez y Samuel O. Ojeda. También por el manifiesto de Papallacta, ecuador, expuesto en el ámbito local por el profesor universitario Víctor Hugo Aguilar Gaxiola. Además Investigada formalmente en la Universidad Complutense por Guillermo A. Pérez y por Gaspar Claveles. Una muestra de posibilidades de uso en investigación por las ciencias sociales puede encontrarse en la dirección web: http://www.uprm.edu/socialsciences/mnunez/temas-cisofin2.pdf). Pero creo que es mas importante mencionar el desperdicio que se hace de ellos por parte de la mayoría de los investigadores (a ellos se refiere Barrós Cuando pregunta ¿habrá una generación perdida? Publicada en http://www.h-debate.com/cbarros/spanish/inmediata/debates/balaguer3.htm) ya que no se desconoce y se utiliza, pero muy limitadamente y con demasiada apatía y desconfianza.

Una de las causas por las que el investigador no la considera con suficiente validez (por ejemplo para usar una dirección como referencia en trabajos de investigación) es la variado y contrastante

Nivel de calidad que de puede encontrar entre los sitios web. Hacia este problema es va dirigido el propósito de la investigación, como veré mas adelante

Además, debo decir que creo que alguien con conocimientos y formación en historia es quien debe llevar a cabo la investigación, por ser necesario para la correcta actitud critica en la evaluación de

calidad a los sitios objeto de investigación.

Objetivo

Creo que si los resultados de mi investigación demuestran que no se debe generalizar (así como no se deja de utilizar la bibliografía a pesar de que es más la literatura desechable y de mala calidad que la científicamente valida), y que existe los medios adecuados para identificar los sitios de calidad y validez, lograre vencer al menos parte de los argumentos y resistencia de la mayoría de los académicos al aprovechamiento optimo de los recursos que ofrece internet.

El propósito del proyecto de investigación es que el resultado, minimamente, cubra los requisitos de una monografía descriptiva-analítica, es decir con sustento valido, donde se aplique criterios científicos. Aparte de ahí las posibilidades son enormes y dependen mas de la disposición del sujeto de estudio que de las posibilidades del objeto de estudio, y el historiador en formación debe exigir de si mismo lo máximo que pueda, pues es gracias al correcto desarrollo del procedimiento científico que se consigue la construcción del conocimiento, de todo tipo de conocimiento, pues todo objeto es susceptible de investigación.

Esperemos que el proyecto cubra las expectativas que se tienen, logre los resultados que se cubra los requisitos que le brinden validez, por si solo de esto resultaría el aumento del conocimiento acumulado, pero eso no basta, el verdadero y ultimo objetivo es propiciar el cambio de actitud de aquellos investigadores reacios a utilizar Internet y sus recursos.

Marco teórico

Debo mencionar la necesidad de incluir una breve reseña histórica y explicación del internet, por ser donde se alberga mi objeto de estudio, además de que le utilizare como parte del marco referencial desde la perspectiva conceptual y como fuente y recurso de investigación (subo la guardia; mi objeto no es mi fuente, ya que los sitios que utilizare con ese propósito, y como instrumento son distintos entre ellos y a su vez para con los sitios objeto de investigación)

Dada la naturaleza particular del objeto de investigación, el método mas adecuado es el Lógico-inductivo, recurriendo a un proceso previo a la investigación (desarrollado desde hace meses pero no de forma sistemática sino aproximativa) de selección de un determinado numero de sitios, para aplicarles procesos de evaluación cualitativa, investigar sobre el carácter de sus fuentes, el nivel de conocimiento y dominio de la historia de los redactores, administradores, etc. Las características necesarias para definir si un sitio es susceptible a su uso de forma segura.

Ante esto resulta necesario utilizar (y quizá crear) una clasificación de carácter tipologico, para elegir mediante la selección recién mencionada los sitios “tipo” mas adecuados a someterlos a los procesos ya descritos, entre otros, para definir la calidad presentada en cada caso y poderlo extrapolar de forma valida, con el máximo posible de objetividad y rigor científico.

Nuevamente me veo obligado a limitar la presentación de avances. Cabe señalar sin embargo que el proceso previo de selección ya empezó...

Hipótesis

A continuación obviare las hipótesis subsidiarias pues la mayoría son, o bien ideas previas, premisas hipotéticas que me sirvieron para organizar y estructurar lo que quiero y como puedo conseguirlo, o son hipótesis consecuentes, es decir que solo pueden confirmarse al hacerlo la hipótesis central, que es la siguiente:

“Los sitios de historia de internet son clasificables en diferentes tipos bien definidos, con propósitos distintos y poseen diversos grados de calidad.”

Índice

Capitulo I

(Con carácter de acercamiento al tema)

- Antecedentes

- Planteamiento (Objetivo, justificación, Problematizacion)

- Marco teórico

Capitulo II

(acercamiento a la metodología y al desarrollo empírico de

la investigación)

- Explicación de la metodología

- Aspectos relevantes del desarrollo de la investigación

Capitulo III

(presentación de resultados)

- Resultados del proceso de evaluación cualitativa

- análisis de los resultados

- perspectivas y conclusión

Bibliografía

Anexo

- Relación de sitios tomados en cuenta para el proceso

previo

- Relación Y datos específicos y amplios de sitios elegidos

para el muestreo

- Sugerencias y referencias http ordenadas temáticamente

Fuentes y elecciones teórico-metodologicas

Requiero dos tipo de información, diferentes entre si pero estrechamente relacionados, la primera es la que me ayudara a construir el marco teórico, y en ella encontrare el material indispensable para el sustento referencial (casi toda la literatura historiográfica propositiva busca el avance del conocimiento, el uso de nuevas técnicas, critica el tradicionalismo, la organización entre historiadores, el intercambio de información, Etc. ), de momento pudiese citar “sobre la crisis de la historia” de G. Noriel y Manifiesto historia a debate, además de varios artículos y ensayos de Carlos Barros, por mencionar algunos de carácter bibliográfico, aunque los documentos web son muy ricos también en este sentido. El sustento metodológico, el conocimiento de las técnicas utilizables y en general el estado de la cuestión lo encontrare en la obra del español Isidro F. Anguilo, investiga los recursos del internet y su uso en la ciencia, es parte del Centro superior de investigaciones científicas. También en este sentido los sitios-fuente me serán de gran ayuda.

El segundo tipo de información, la relacionada con el proceso de investigación, la que someteré al procedimiento evaluación cualitativa y la que corroborara o rechazara el planteamiento hipotético, evidentemente la encontrare en la red así como la mayor parte de los datos formales del sitio (quien lo creo, quien lo administra, bajo que criterios, que fuentes que usa, etc.), la encontrare en su mayor parte en la red y es parte del siguiente apartado.

Peter Burke me ha influenciado bastante al proponer en un ensayo(Obertura...) la necesidad de la “diplomática de la historia oral”, la de las fuentes fotográficas, etc. Por consecuencia, si considero como uno de sus múltiples usos el de fuente, creo que si se desconfía de ella, se deben establecer las bases para definir con seguridad cuando confiar, cuando no (parafraseando a Hobsbawm cuando se refiere también a la historia oral)

La información que utilizare para la construcción del marco referencial, en ambos: su carácter teórico y conceptual, será mayormente de tipo bibliográfico, así que utilizare las técnicas tradicionales de acopio de información concentrándolas en fichas de trabajo. Además cotejare la información que sea necesaria en fuentes alternas.

Una vez iniciada la investigación, la información de carácter histórico será cotejada mediante las técnicas comparativas apropiadas con la fuente bibliografica en la que se haya basado. Los datos sobre fuentes y demás características ajenas al discurso (pero igualmente importantes para establecer parámetros cualitativos), serán recopilados mediante técnicas cercanas a la Historia Oral, es decir realizare entrevistas (cuando sea posible en persona) en tiempo real (vía messenger) y solicitare datos mediante técnica del cuestionario (vía mail). Por llamar de alguna forma a esta interacción con el computador, por el carácter de las técnicas requeridas y en contraste con la recopilación bibliografica, considero al uso de los recursos informativos más cercanos a un trabajo de campo que a la recopilación documental.

Para salir de la pequeña escala a que se vera reducida la información (como se vera, se comparten muchas cosas con la historia oral, el recelo, la desconfianza, el cuestionamiento y rechazo por los sectores académicos tradicionales, técnicas de la entrevista, y es a causa de compartir con el lenguaje oral la dinámica, la fluidez, la interacción personal.) Haré uso del soporte referencial para aspectos teóricos y del método lógico-deductivo para efectos prácticos. De hecho me daré el lujo de poder comprobar los resultados, aplicando los criterios que se obtenga como resultado a sitios ajenos a la investigación y comprobando la veracidad y grado de precisión en el resultado.

Por ultimo debo agregar que el soporte físico de la presentación de resultados probablemente sea necesario hacerlo en dos medios distintos, esto es, en forma tradicional, por escrito, y en formato cd/rom, donde podré tener acceso a herramientas incompatibles a la naturaleza estática y muerta del papel.

A fin de cuentas, para hacer una breve descripción del carácter de las fuentes, mencionare de momento:

Fuentes primarias

Bibliograficas: de momento no impresas, pero sí en formato pdf y

word, pudiendo solicitar los impresos originales. Por ejemplo la

obra de Barros, Pérez, y muchos mas.

hemerográficas: la misma situación, paro ya tengo por ej. La obra

de Isidro Anguilo en La Recherche.

Digitales: los distintos http sujetos a la observación participante y

Al análisis valorativo-cualitativo.

Fuentes secundarias

Bibliograficas: Las obras historiográficas propositivas (Barros,

Noriel, etc.) y las obras que traten temas de internet (para

El aparato conceptual y para la introducción a internet), tengo y

puedo conseguir tanto impresas como en formato pdf, word y

Microsoft.

Hemerograficas: la misma situación que la anterior

Digitales: la misma situación que las anteriores dos

Bibliografía

Apelando al carácter provisional del presente texto y después de haber mencionado anteriormente el carácter y tipo de fuentes, presentare de manera muy escueta, limitada y esquemática la distinta bibliografía que he utilizado o que creo utilizare, recordando de nuevo los distintos propósitos de las diferentes obras

Peter Burke: formas de hacer historia

Hurton: sociología¿

Carlos Barros: una generación perdida para internet?

Víctor Hugo Aguilar Gaxiola: el manifiesto de Papallacta, ecuador

Isidro F. Anguilo: diversos artículos publicados en La Recherche

Gerald Noriel: sobre la crisis de la historia

Distintos artículos sobre el carácter legal del concepto de documento en los textos http de Guillermo Pérez y Gaspar Claveles

Distintas investigaciones realizadas en varias partes del mundo sobre la utilidad de los recursos de internet en la ciencias sociales y en particular en la historia (aclarando que mi intención ya no es demostrar la utilidad, sino la validez)

Cronograma

2003 2004 (meses)

Protocolo Definitivo

O X

N

D

E

F

M

A

M

J

J

A

S

O

Proceso de Selección

X

X

Elaboración y Envío de forma 1 De cuestionarios

X

Acopio de bibliografía

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Envío de forma 2 De cuestionarios

X

Aplicación de los cri- terios de valoración Cualitativa (recepción Y procesamiento de Cuestionarios, aplicación De entrevistas, constatación De datos recibidos, análisis Comparativo de fuentes, etc.)

X

X

X

X

X

X

Borrador previo: capítulos I y II

X

Borrador previo capitulo III

X

Ajustes borrador capítulos I Y II

X

Ajustes borrador capítulos III (ampliando investigación donde sea necesario)

X

Borrador bibliografía y anexos

X

Borrador general

X

Ajustes borrador general

X

Redacción definitiva

X

Comentarios al cronograma:

-el proceso de selección empezó hace meses

-la “forma 1” de cuestionario es la que se refiere al sondeo entre estudiantes e investigadores para apreciar su percepción del fenómeno, se divide en cuestionarios aplicados en muestra al azar y en muestra auto elegida. En ambos casos también tiene dos variantes, los que involucran la valoración propia que se da al uso de recursos de internet y los que involucran la percepción que se tiene del uso por parte de los demás, en ambos casos, posteriormente se aplicara la otra variante, para contrastar y eliminar en lo posible la subjetividad.

- a pesar de que el proceso de investigación ya comenzó, y termina formalmente con la redacción definitiva, es la aplicación de los criterios de valoración cualitativa, la cual es comparable a la observación participante, la que considero en primera instancia como el eje en torno al cual se desarrolla el resto de los procesos

Luis Verdugo

Culiacán, Sinaloa. Septiembre de 2003