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(25/1/01)


 1. HuD. To study history 2

 2. IH. Solidarity El Salvador + 



1. HuD. To study history 2

(25/1/01)


Answers not to stop being excellent by rotten. "To surrender" to postmodern descofianza in all affirmation that characterizes the present students it is a position taking Populist-pedagojica. Fabula of ninio Moises in the Bible which I burn the language and I am left tartamudo to try to prove the flavor of ardent live coals, I can exemplify the convenience of resorting to the accumulated human experincia.

Here goes some optative answers. Whichever but cinicas, but post-modern and appropriate ones.

1- Some jovenes podran to subsist working like historians work limplio, without sometimes moderately renumerado fisico effort and. But it is worth to be historian who to be excluded by the neoliberalism.

2- In some sectors of historiografia they begin to appear pleasant narrative pieces. Others give reason to lucubrate options. For example Rey David key in the trap that to him some opponents personified in the figure of Betzade tended, attractive woman used like prey to make fall to the king in the conspirative trap.

3- Articles of present cultural consumption is alegorias to the post-modern situation. "Gladiator" is one alegoria to elite politico-economica present, corrupt but preferable to the dictator. The Roman empire is one glad representation of the digital global village.

4- In order to study history it is not necessary to know matematicas and estadistica.

5- Present history does not require a normative pre-established order, gives rise still on to the dislectico of equality.

6- The one that does not please history, that it leaves class and does not bother. It can study of the television and appear to examenes..

Tzvi Tal
Universidad de Tel Aviv
Dpt. de Cinematografia y Television/
Instituto de Historia y Cultura de America Latina
Kibutz Gvulot, D. N. Halutza, Israel, 85525
Tel. 972-8-9983150 Fax 972-8-9987900
tzvi@post.tau.ac.il tzvital@gvulot.org.il
http//www.tau.ac.il/~tzvi/

 

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In original language,

 

Fernando

Respuestas no dejar de ser relevantes por manidas. "Rendirse" a la postmoderna desconfianza en toda afirmación que caracteriza a los alumnos actuales es una toma de posición populista-pedagógica. La fábula del niño Moisés en la Biblia que se quemo la lengua y quedo tartamudo por intentar probar el sabor de las brasas ardientes, puedo ejemplificar la conveniencia de recurrir a la experiencia humana acumulada.

Aquí van algunas respuestas optativas. Cuanto mas cínicas, mas post-modernas y apropiadas.

1 - Algunos jóvenes podrán subsistir trabajando como historiadores. trabajo limpio, sin esfuerzo físico y a veces medianamente renumerado. Mas vale ser historiador que ser excluido por el neo-liberalismo.

2 - En algunos sectores de la historiografía comienzan a aparecer piezas narrativas amenas. Otras dan motivo a elucubrar opciones. Por ejemplo el Rey David cayo en la trampa que le tendieron algunos opositores personificada en la figura de Betzade, mujer atractiva usada como presa para hacer caer al rey en la trampa conspirativa.

3 - Artículos de consumo cultural actual son alegorías a la situación post-moderna. "Gladiador" es una alegoría a la elite político-económica actual, corrupta pero preferible al dictador. El imperio Romano es una alegre representación de la aldea global digital.

4 - Para estudiar historia no es necesario saber matemáticas y estadística.

5 - La historia actual no requiere un orden preestablecido normativo, da lugar al dislectico en pie de igualdad.

6 - El que no gusta historia, que salga de clase y no moleste. Puede estudiar de la televisión y presentarse a exámenes.

Tzvi Tal
Universidad de Tel Aviv
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2. IH. Solidarity El Salvador + 

(25/1/01)


Loved friends of El Salvador,

It is not easy to imagine how one of us can each, individually, to help the resetting of the Striking Library (once again it would seem that the one who organize earthquakes and other catastrophes knows very well to choose). Nevertheless, he would be simple that in each university (or another institutions) concentrated the proviniente aid of such universities, that sometimes they have duplicated bottoms, departments of publications with rest of editings etc. To it individual contributions or of any other sort would have to add themselves. It would be much more easy to make it arrive at his destiny. We wished much spirit and success you in your reconstruction.

He would be interesting to know, also, your deficiencies or preferences.

Sincerely,

G. Pereira-Menaut

Universidad de Santiago de Compostela

 

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In original language,

 

Querido amigos de El Salvador,

No es fácil imaginar cómo puede cada uno de nosotros, individualmente, ayudar a la recomposición de la Biblioteca Gallardo (una vez más parecería que el que organiza los terremotos y otras catástrofes sabe muy bien elegir). Sin embargo, sería sencillo que en cada universidad (u otra instituciones) se concentrase la ayuda proviniente de tales universidades, que a veces tienen fondos duplicados, departamentos de publicaciones con restos de ediciones etc. A ello habrían de añadirse aportaciones individuales o de cualquier otro género. Sería mucho más fácil hacerla llegar a su destino. Os deseamos mucho ánimo y éxito en vuestra reconstrucción.

Sería interesante conocer, también, vuestras deficiencias o preferencias.

Cordialmente,

G. Pereira-Menaut

Universidad de Santiago de Compostela

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